喵媽練功坊

第五章

能力大哉問（一）

美國文化最強調能力，日本與中國則否。多數人並不認為進步的秘訣在於深刻瞭解自己的能力，有趣的是，每個文化最不執著弱點的人皆是55歲以上的年長者。 人們常將優點視為理所當然，將缺點視為「機會領域」。人們對弱點的成見深植於教育和生活中，例如：會花多一點時間和兒女討論成績差的科目。

能力大哉問（二）

值得投注最多時間在孩子的弱點上嗎？心理學家榮格：「要破壞、瓦解或是削減某件事時，批評大有用處。但是如果要建設什麼，批評只會壞事。」 天賦是上天的恩賜，但必須付出努力才能轉化成能力。由此觀點看，專攻缺點不是勤奮，而是不負責任。

能力大哉問（三）

 當我們找到一種天賦，要將之培養成能力，但表現卻不如人意時，不該就此被打敗，這是學習的大好時機，但如果接下來幾次仍未達標準，就表示找錯方向，應該罷手，沒必要愚弄自己。 哲學家史賓諾沙：「做自己，發揮我們最大的能力，是人生唯一目的。」

能力大哉問（四）

書中所列主導特質只是摘要，模式一樣，脈絡卻不同。 「能力發現剖析測驗」所測出的五大主導特質不是單獨存在，他們相互關聯、組合、調整、改變。很少有人擁有相同的主導特質。 即使四種主導特質相同，也會有截然不同的行為，故不應個別檢視，要看每種特質如何互相影響，自覺的真正祕密正在其中。

能力大哉問（五）

◎學會某種新知識或技巧之後，你會發展新的能力，重新設定人生的路，但不會發展出新的主導特質。

◎ 專注於自己的主導特質可以使人更堅強，對於新發現採取開放的態度，因自覺而帶來自信，從而賞識擁有不同特質的人。 對自己主導特質的自覺，可以抵抗來自家庭、社會認為你「應該如何」的壓力。

能力大哉問（六）

弱點的定義是：阻礙卓越表現的事物。「不擅長的領域」不是弱點。例如：不懂週期表不是弱點。 當工作上需要用到不擅長的技巧或知識，弱點因此產生。因此，知道自己有一些會妨礙傑出表現的弱點時，首先要分辨這是屬於技巧、知識上的弱點，還是天賦的弱點。即：充實知識、技巧後仍不如人意時，缺少的一定是天賦，應另尋更有創意的策略。

能力大哉問（七）

駕馭先天弱點的策略：

1.想辦法改進：有些基本要求是必備的，如表達、傾聽、生活有序、準時、負責等。如不能改進，就會影響其他領域的優勢。

2.設計支援方法：例如，無法集中注意的老師一次只改五份考卷，起身沖杯咖啡或餵貓，再改五份；天生沒條理的管理人規定自己一個月一定清理一次書桌；用PDA避免忘東忘西等。

能力大哉問（八）

3.利用擅長的主導特質掩護弱點：例如具有「追求」、「溝通」特質的麥克因為一場演講而克服的口吃的毛病。

4.找個互補的最佳拍檔：例如對數字沒轍的企業家與會計師合作；不擅長「個別」主導特質的主管請人力顧問協助瞭解員工。

5.放棄弱點：例如，缺乏同理心的管理者在多方嘗試瞭解員工失敗後，向員工坦承自己缺乏體諒，員工因此覺得主管更真實，值得信賴。

第六章 以能用人，因能而異

一視同仁等於一事無成 找對人做對事

第七章 能力為企業之本

每個人的天賦都是持久而獨特的；每個人的最大成長空間在於他最擅長的領域。 多數組織非常注重員工的專業技巧、知識與工作經驗，卻忽略他們的天賦。